Aritmetica e algebra. Un percorso intrecciato dai 5 ai 14 anni. Ruoli dell’insegnante nella costruzione di una classe pensante

Il libro è destinato ai docenti della scuola primaria e secondaria di primo grado e a quelli dell?infanzia, ma si rivolge anche alla scuola secondaria di secondo grado, ai ricercatori e ai formatori. È diviso in sei Parti. Cinque delineano le concezioni fondative di una didattica nella prospettiva dell?early algebra: le prime tre ? Metodologica, Sociale e Psicologica ? supportano lo sviluppo delle competenze linguistiche che, a loro volta, sostengono l?evoluzione di quelle matematiche. Nel loro insieme definiscono l?impalcatura del Progetto ArAl, promotore di una didattica innovativa dell?aritmetica e dell?algebra, considerato spesso complesso perché porta a rivedere conoscenze, convinzioni, abitudini. Mette in crisi ma allo stesso tempo propone nuovi scenari teorici, di contenuto e di metodo. Aiuta a capire che, per formare alunni metacognitivi, è necessario diventare insegnanti metacognitivi. Guida a comprendere che un docente di matematica è, anche, un docente di linguaggio matematico.