Vademecum di psicologia per insegnanti di sostegno

La guida si colloca sul mercato come uno strumento di lavoro sia per i futuri insegnanti di sostegno sia per i docenti attualmente in servizio fornendo un contributo di ampliamento e approfondimento delle competenze relative alla psicologia dello sviluppo, alla conoscenza delle caratteristiche dei deficit e dei disturbi e al loro impatto sul processo di apprendimento. È suddivisa in due sezioni: la sezione 1 è dedicata al ruolo della Psicologia nella professione dell?insegnante di sostegno e affronta sia le questioni connesse all?atteggiamento del docente sia i meccanismi psicologici legati all?inclusione, all?individualizzazione dell?insegnamento e alla gestione della classe inclusiva; la sezione 2 illustra i profili dei casi che usufruiscono del supporto dell?insegnante di sostegno: disabilità intellettive con un?ampia panoramica sulle sindromi più note (di Down, X fragile, Williams, Prader-Willi, Angelman, Rett…), disturbi dello spettro dell?autismo, disabilità sensoriali (visive e uditive), disabilità fisiche e motorie. Tutti i profili dei casi sono corredati da consigli operativi per l?intervento. Completa il volume un?appendice che propone tra le altre cose un esempio di relazione psicodiagnostica i cui stralci sono commentati nella guida.